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- Écrit par : Pierre CANTONNET
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Selon l’économiste Nicolas Bouzou, dans le monde d’après, l’investissement dans les compétences n’est pas un choix, mais une nécessité absolue.
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Contexte
Le constat en France est aujourd’hui le suivant :
- la formation initiale est globalement en décalage avec les attentes spécifiques du monde du travail comme en témoigne la mauvaise image dont souffre toujours les filières professionnelles,
- 85% des actifs français n’ont pas envie de se former ou ne voient pas l’intérêt de le faire,
- les entreprises rechignent à investir dans la formation de leurs collaborateurs parce qu’elles craignent de les voir démissionner avant d’avoir pu bénéficier d’un retour sur investissement,
- l’apprentissage est menacé par la crise,
- l’employabilité des chômeurs de longue durée est de plus en plus problématique dans un monde en perpétuelle mutation,
et cependant la situation actuelle impose de nouvelles compétences pour relever les défis de la récession, de la numérisation, de la généralisation du télétravail, de la robotisation et de la mondialisation !
La question des compétences est en effet celle de la compétitivité et donc de la survie à terme des entreprises françaises engagées aujourd’hui dans la plus grave crise économique depuis la grande dépression.
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Un savant mélange
Le blended Learning (autrement appelé « formation mixte » ou « formation hybride ») est un dispositif qui combine deux modalités d’apprentissage : l’eLearning (apprentissage en ligne) et le présentiel (formation classique).
Dans la pratique, l'apprenant alterne entre des sessions à distance en ligne et des sessions en face-à-face avec le ou les formateurs.
L’objectif est de conjuguer les avantages supposés de chacune des modalités, autrement dit allier la flexibilité et la personnalisation qu’offre l’eLearning à l’interaction et la convivialité du présentiel. Il s’agit surtout pour les entreprises de rogner autant que possible sur les frais inhérents à la formation classique (coût d’immobilisation des salariés, frais logistiques, coût du formateur, etc.) sans renoncer pour autant à l’efficacité avérée du présentiel.
L’apprenant, rendu acteur de sa formation, peut travailler à son rythme et son propre niveau.
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- Écrit par : Pierre CANTONNET
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Des chiffres qui parlent d’eux-mêmes
Le CPF avait été initié par la Caisse des Dépôts qui souhaitait une application permettant à chaque salarié de "trouver, de réserver et de payer la formation de son choix" dans une logique d'autonomie et de simplification.
Après trois mois d’existence, le premier bilan est très encourageant. L’application CPF, téléchargeable sur tablette, smartphone et également depuis le site Internet moncompteformation.gouv.fr, totalise aujourd’hui 968 000 téléchargements, 136 000 demandes d’inscription en formation validées dont la moitié dans les trois dernières semaines !
L’objectif de « rendre la formation accessible à chaque salarié et à chaque demandeur d’emploi » (Muriel Pénicaud) semble donc rempli.
Lire la suite : L’application CPF : l’heure du premier bilan